孩子不爱阅读，这是让很多家长苦恼的事情。但从脑科学的角度来看，其实这是正常的。人的大脑并非为阅读而生，要让大脑升级成适应书面文字的“阅读脑”，需要多年的训练改造才能实现。这种改造不是认知层面的，而是生理层面的。没有大脑生理结构的改变，一个人不可能成为一个优秀的阅读者。脑科学家通过对照研究发现，文盲与阅读者的大脑生理结构存在显著差异。阅读者会在大脑左侧的枕-颞区打造出一小块专门处理文字信息的“文字盒子区”。越是优秀的阅读者，这个“文字盒子区”对文字的反应也就越强烈、越迅速。正是因为阅读脑的这种特征，所以孩子其实需要培养才能爱上阅读。那如何训练孩子的阅读脑呢？脑科学家提供了几条建议：

第一、识字之前先通过听书熟悉书面用语。任何一种语言，书面用语和口头词汇都存在差异。书面用语是阅读的一大难点，如果孩子在阅读前已经掌握了部分书面语，阅读的难度自然就降低了。所以，在孩子识字之前，家长可以经常给孩子念书，或者让他们听书。

第二、不要过早逼孩子识字阅读。阅读需要众多的脑区合作才能完成，而不同脑区的联合要依靠髓鞘。髓鞘是包裹在神经细胞轴突表面的一层胶质细胞，可以保障信号传递更准确、迅速。正常来说，孩子要到5-7岁，神经纤维的髓鞘化才基本完成，这时才有培养阅读脑的基础。有研究发现，一些不顾孩子大脑的生理成熟度而超前识字的孩子，到小学三年级以后，阅读能力基本被普通孩子反超。

第三、不要禁止孩子看小说。很多家长认为小说是闲书，会耽误学习。但脑科学家通过实验确定，阅读小说其实可以增强脑神经的联结。好的小说能让人感同身受，大脑中的感官和运动神经也会随着角色的活动而不断变化，增强联结，进而在生理上改变我们的大脑。

教育离不开脑科学，在一定程度上，学习的本质也是改变大脑的过程，这就是脑功能的可塑性。我们跟学习的很多能力都是通过训练才能提升的，比如记忆能力、理解能力、认知能力等等。易至通智能教育学习系统根据脑科学和认知心理学的研究成果，科学的帮助学生训练和提升记忆能力和阅读能力。利用易至通智能课程训练阅读能力建议做好以下五点：

第一、利用系统牢记课文相关的基础知识，通过科学的记忆字、词、句等内容打牢基础，能够提升阅读效率，还能够不断的提升记忆力。
第二、学习课文首先进行大量听说训练，初步理解课文的结构和内容，不断提升大脑对书面文字的敏感度。
第三、利用课文详解深入学习课文的逻辑结构和知识要点，有利于提升文章阅读的深度还能够吸收借鉴写作经验。
第四、认真做好阅读精讲课程学习，通过自身学习和课堂学习后与阅读精讲课程内容相对照，经过名师指点学生对所学知识的内容理解的更加的透彻，达到融会贯通。学习阅读课程要的做笔记，按照要求完成老师布置的学习任务。
第五、打造阅读脑提升阅读能力是个长期工程，唯一不变的法门就是坚持每天阅读，不断刺激，不断训练。